Mikor teszünk jót: ha minél előbb digitalizáljuk a gyermekeink életét, vagy elég, ha felkészítjük őket arra, hogy felnőttként jól használják az okoseszközöket? Az új svéd oktatásügyi miniszter vissza kívánja vonni azt az intézkedést, ami az óvodákban kötelezővé tette a digitális eszközök használatát.

Az új svéd miniszter teljesen megszünteti a digitális oktatást a hat év alatti gyermekek számára. Az iskolában fontosnak tartja a tankönyvek, a kézírás és a néma olvasás gyakorlását a digitális eszközhasználat helyett. A fizikailag megérinthető könyvek és eszközök nem helyettesíthetők a diákok fejlődése szempontjából. A gyerekek agyműködését megváltoztatja a képernyőalapú digitális oktatás. 

„Egyértelmű tudományos bizonyítékok vannak arra, hogy a digitális eszközök inkább rontják, mintsem javítják a diákok tanulását” 

 „Úgy véljük, hogy a hangsúlyt vissza kell helyezni a nyomtatott tankönyvek és a tanári szakértelem révén történő ismeretszerzésre, ahelyett, hogy elsősorban szabadon elérhető digitális forrásokból szerezzük meg a tudást, amelyek pontosságát nem ellenőrizték.”

Az olvasás képessége tanult dolog. A képek és hanganyagok befogadása nem az. Nem meglepő, hogy korunkban az olvasás képessége egyre romlik, az audiovizuális tartalmak szerepe egyre nő. Bár a svéd diákok az európai átlag felett teljesítenek az olvasási képességek terén, a negyedik osztályosok olvasási szintjének nemzetközi felmérése rávilágított arra, hogy a svéd gyerekek körében 2016 és 2021 között visszaesés tapasztalható.

Az olvasási készségek hanyatlásának leküzdésére a svéd hatóságok mintegy 685 millió koronás, azaz mintegy 60 millió eurós befektetést jelentettek be, hogy idén könyveket vásároljanak az iskoláknak. További 500 millió koronát fektetnek be 2024-ben és 2025-ben, hogy felgyorsítsák a tankönyvek iskolákba való visszajutását.